Educación y desarrollo: ¿Cómo cambiar el rumbo de Bolivia? – Gonzalo Chávez
Gonzalo Chávez destaca que, según el Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa de 2024, los resultados en matemáticas, física y química son preocupantes.
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Gonzalo Chávez destaca que, según el Observatorio Plurinacional de la Calidad Educativa de 2024, los resultados en matemáticas, física y química son preocupantes. Solo 3 de cada 100 estudiantes aprobaron un test de matemáticas básicas, 2 de cada 100 aprobaron física y 3 de cada 100, química. Además, muchos estudiantes de primaria tienen dificultades para sumar cifras de dos dígitos o comprender lo que leen. En secundaria y universidad, los niveles de formación también son bajos, lo que impacta directamente en la productividad del país.
El Patrón de Desarrollo Basado en Recursos Naturales
Gonzalo Chávez explica que el modelo económico de Bolivia ha dependido durante 200 años de la explotación de recursos naturales, desde la plata y el estaño hasta el gas y la agroindustria. Sin embargo, este modelo no ha generado un crecimiento sostenible ni una mejora en la productividad. La discusión económica ha girado en torno a la administración de estos recursos, sin enfocarse en un cambio estructural basado en el capital humano.
La Clave: Un Shock en el Capital Humano
Gonzalo Chávez señala que la solución para mejorar la productividad y la competitividad del país es un shock de capital humano. Sin una población capacitada, ningún modelo económico podrá funcionar. En 30 años, una escuela de producción y competitividad ha graduado solo a 1.500 estudiantes, lo que es insuficiente frente a la escala del problema. Bolivia necesita una transformación masiva y rápida de su sistema educativo.
La Conquista del “Planeta Educación”
Gonzalo Chávez propone una revolución educativa similar a la misión de llegar a la Luna en los años 60. Un cambio en el patrón de desarrollo basado en el capital humano requiere esfuerzos coordinados entre el Estado, la sociedad y el sector privado. No solo se trata de mejorar la educación formal en colegios y universidades, sino de ofrecer cursos ejecutivos, capacitaciones tecnológicas y programas de formación continua en todos los niveles.
La Urgencia de Resultados Inmediatos
Gonzalo Chávez enfatiza que la educación no puede seguir siendo un proyecto a largo plazo sin impacto inmediato. Se pueden implementar cambios que generen resultados en meses o pocos años. La transición del extractivismo a un modelo basado en el conocimiento permitiría mejorar la productividad y aprovechar mejor los recursos naturales existentes.
Educación: La Clave para la Autonomía y el Progreso
Gonzalo Chávez destaca que, históricamente, la educación ha sido relegada en Bolivia, con un sistema que no incentiva la mejora académica ni laboral. En el sector informal, estudiar más ya no garantiza un mejor salario. Además, el extractivismo ha consolidado un modelo donde el Estado tiene un rol central, limitando el desarrollo del capital humano. Para revertir esto, se debe apostar por la educación como motor de innovación y emprendimiento.
Experiencias Internacionales para el Cambio
Gonzalo Chávez menciona ejemplos como los centros de educación en Medellín, que han transformado barrios pobres en espacios de aprendizaje e innovación. Estos centros no solo capacitan a estudiantes, sino que también ofrecen formación a pequeños comerciantes, emprendedores y trabajadores informales, generando un impacto positivo en la economía local. Bolivia podría replicar este modelo adaptándolo a su realidad.
Gonzalo Chávez concluye que Bolivia debe dejar de girar en torno a los recursos naturales y enfocarse en el capital humano como eje del desarrollo. Para ello, es fundamental que todas las políticas públicas tengan como prioridad la educación. El desafío no es solo mejorar las escuelas y universidades, sino movilizar a toda la sociedad en torno a una revolución educativa que impulse la productividad, la innovación y el crecimiento económico.
